Trabajo parcial 2

TRABAJO PARCIAL 2

Introducción

Este análisis se refiere a dos estudios diseñados con diferentes propósitos: que permiten precisar la orientación de cada proyecto tal como se describe en el cuadro precedente.

Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil.
En este proyecto sobresalen características que le otorgan el nivel de Investigación. En primera instancia se desarrolla en un contexto universal que es la educación infantil, con el propósito de demostrar la factibilidad de mejorar y estimular el autoconcepto en alumnos de educación infantil a través de la implementación de un Programa Psicopedagógico. Dirigido a docentes interesados en incrementar la autoestima en los niños.

A través de métodos e instrumentos científicos descritos en el cuadro antes señalado, se sustenta todo el proceso hasta generar un nuevo conocimiento como la respuesta a su hipótesis: Demostrar la posible relación entre la creatividad y el autoconcepto en alumnos de educación infantil.

Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de una Universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara.
Este proyecto tiene carácter de evaluación ya que surge en un contexto específico con el propósito definido de generar las condiciones ideales para coadyuvar a la interacción de los docentes de Centro Universitario del Sur de la ciudad de Guadalajara con la Tecnología de la Información y Comunicación, y de este modo actualizar su desempeño en sus actividades educativas, los resultados han permitido identificar logros y áreas de oportunidad (obstáculos). Diseñado y dirigido a la comunidad educativa de Centro.
En este proceso evaluativo se ha establecido un juicio de valor aplicado a través de métodos científicos para buscar la solución al problema diagnosticado a través de un estudio previo, representado por la interacción deficiente entre los docentes y la TIC.
Lo anterior será de gran utilidad para tomar las decisiones pertinentes tras localizar áreas débiles y reforzar los puntos positivos con acciones que permitan establecer una estrategia enfocada al mejoramiento del ambiente educativo del CUSur, que favorezca la interacción de los docentes, los alumnos y la TIC.

Conclusiones

En ambos proyectos se señala y se consigue los objetivos planteados a través de metodología científica, lo que le confiere credibilidad y confiabilidad.
Estos objetivos se traducen en una Investigación[1] que plantea una educación novedosa y eficiente enfocada en la niñez al fomentar su autoestima; Del mismo modo que la Evaluación[2] dilucida y propone mejoras a la relación de profesores-TIC-alumnos-métodos de enseñanza-aprendizaje.
Ambos proyectos resultan propuestas interesantes y pertinentes para elevar la calidad educativa en nuestro país.
[1] Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil.

[2] Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de una Universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara.